GINCANA FERNANDO CORRÊA 2011

Doação para o Lar do Idoso "Paulo de Tarso".

GINCANA FERNANDO CORRÊA 2011

Na Gincana, os alunos arrecadaram leite, fraldas geriátricas, toalhas de boca, sabonete e shampoo, que foram doados para o Lar dos Idosos “Eurípedes Barsanulpho” e Rede Feminina de Combate ao Câncer em Três Lagoas e Lar dos Idosos em Selvíria.

 Fotos da doação à Rede Femina de Combate ao Câncer

GINCANA FERNANDO CORRÊA 2011

A EE Fernando Corrêa em Três Lagoas realizou uma gincana entre os dias 01 a  18 de agosto, cujo tema era “ALUNO – PROTAGONISTA DAS AÇÕES”, onde, além de incentivar o bom relacionamento, buscou motivar os educandos a uma participação mais ativa das atividades escolares.

 Foto da abertura da Gincana - Diretora Sonia, coordenadores e professores do matutino.

As atividades envolveram também prova de conhecimentos, provas relacionadas ao folclore de cada região do país, com apresentações e lanche coletivo para toda a comunidade escolar.

No sábado, véspera do Dia dos Pais, a comunidade escolar recebeu as famílias, com provas para os Pais e homenagem inerente ao dia.

 

Os alunos do período noturno também realizaram as atividades da Gincana.

Parte do material da Gincana será postado a seguir.

Apreciem o material!!!

Projeto "Oficina de Idéias"

Projeto "Oficina de Idéias"
Disciplinas envolvidas: Sociologia, Filosofia e Geografia.
Professor regente: José Otávio Farias
Professor de tecnologias: Bruna Tiago Almeida


Trabalho realizado pelos alunos do 3º ano A do Ensino Médio.
Tema do trabalho - Violência

Violência

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Paleolítico, Neolítico e Arte rupestre no Brasil

Disciplina: Artes
Professora: Luciana
1º A, B e C

ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA

PROFESSORA: LUCIANA PETRONI

DISCIPLINA: ARTES

A arte rupestre é aquela encontrada nas cavernas, a palavra rupestre deriva de 'rupes' do latim que quer dizer rocha.
O homem pré-histórico era capaz de se expressar artisticamente através dos desenhos que fazia nas paredes de suas cavernas. Suas pinturas mostravam os animais e pessoas do período em que vivia, além de cenas de seu cotidiano. Essas pinturas faziam parte de um ritual mágico que os auxiliaria na captura de animais, a ter um filho sadio, etc.

FOTOS_alunos do 6º ano A

 

 

 

ARTE PRÉ-HISTÓRICA

Mãos em negativo

PROFESSORA: LUCIANA PETRONI

DISCIPLINA: ARTES

6º A e 6º B

A arte rupestre é aquela encontrada nas cavernas, a palavra rupestre deriva de 'rupes' do latim que quer dizer rocha.
O homem pré-histórico era capaz de se expressar artisticamente através dos desenhos que fazia nas paredes de suas cavernas. Suas pinturas mostravam os animais e pessoas do período em que vivia, além de cenas de seu cotidiano. Essas pinturas faziam parte de um ritual mágico que os auxiliaria na captura de animais, a ter um filho sadio, etc.
Eles utilizavam como tinta pó de rochas, sangue de animais e substâncias corantes retiradas das plantas.
Expressava-se também através de suas esculturas em madeira, osso e pedra. O estudo desta forma de expressão contribui com os conhecimentos que os cientistas têm a respeito do dia a dia dos povos antigos.

Pintura rupestre

Escultura pré-histórica: Vênus de Willendorf

Cena de caçada

Oriente Médio

Aula - Oriente Médio

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PROJETO: CONSTRUÇÃO DE VITRAIS ATRAVÉS DE DESENHO GEOMÉTRICO

Professoras: Luciana Petroni Antiqueira Chirzóstomo
                       Simone Mingoranci

Série: 6º A e 6º B - Matutino

Disciplinas: Artes e Matemática




Justificativa:
Incorporar as tecnologias utilizadas pelos alunos, fora da escola, com os conteúdos da proposta pedagógica de Artes envolvendo noções Matemáticas com o intuito de fazer do aluno o protagonista e construtor do seu conhecimento.



Aproveitando o conteúdo que está na proposta curricular, relacionar os vitrais Góticos com os padrões da Arte Africana ( formas geométricas e cores ), trabalhando, desta forma, o tema transversal Pluralidade Cultural.

Objetivos:
- Valorizar as competências e habilidades;



- Integrar diferentes disciplinas ( Artes e Matemática );


- Trabalhar o tema transversal Pluralidade Cultural;


- Desenvolver o hábito de pesquisa;


- Entender e conhecer a Arte Gótica;


- Compreender a necessidade da utilização de noções Matemáticas para a construção dos vitrais;


- Aplicar conhecimentos, técnicas e materiais para realizar trabalhos artísticos.

Metodologia:
Os alunos serão orientados sobre os conteúdos a serem pesquisados na Sala de Tecnologias, no caso, Arte Gótica e Arte Africana ( 1 aula ). Farão uma pesquisa teórica e escolherão uma imagem para ser reproduzida posteriormente ( 2 aulas ). Ao mesmo tempo, a professora de Matemática passará algumas noções de desenho geométrico para ajudar no desenvolvimento da atividade prática. Com os materiais adequados e escolhidos pelos  alunos, eles construirão os vitrais ( 3 aulas ). Para finalizar, os alunos assistirão ao filme “O Corcunda de Notre Dame”, que mostra claramente uma das mais famosas catedrais Góticas.

Espera-se que os alunos compreendam o assunto e sintam-se motivados a reproduzir a Arte Gótica, tornando-se protagonistas de sua aprendizagem.

 Vitrais em CD

 Pesquisa na Sala de Tecnologia

Alunas na Sala de Tecnologia

Aluna fazendo rosácea com desenho geométrico

 Rosácea feita através de desenho geométrico

Detalhes do desenho de um aluno

Alunos criando vitral no CD com cola gliter

 Pintura da rosácea de desenho geométrico

 Esquema da aula no quadro

 Confecção do vitral com celofane e color set

Sala de aula

 Detalhe do vitral

 Alunos e sua obra

 Exposição dos trabalhos

 Vista externa

Detalhe

Outro ângulo

Visão interna

Mais detalhes